In plaats van alleen een handtekening onder een jaarrekening te zetten duiken wij graag dieper in de cijfers en gaan wij met behulp van data-analyse op zoek naar inzichten in bedrijfsprocessen, prestaties en transacties.

‘In Control’ staat vrij vertaald gelijk aan inzicht in je onderneming. Wat kan er fout gaan in je onderneming? En als het fout gaat, wordt dit dan tijdig vastgesteld?

Deze blogpost vormt het vijfde en laatste deel van de 5-delige serie: ‘Data-analyse voor Auditors’. In dit laatste deel bespreek ik de toepassing van data-analyse in de laatste fase van het data-driven auditproces: Going Continuous.

Deze blogpost vormt het vierde deel van de 5-delige serie: ‘Data-analyse voor Auditors’. In dit deel bespreek ik de de toepassing van data-analyse in de controlefase van het data-driven controleproces.

Deze blogpost vormt het derde deel van de 5-delige serie: ‘Data-analyse voor Auditors’. In dit derde deel bespreek ik wat wij als auditors graag willen weten: Hoe waakt het controleraamwerk ervoor dat de data betrouwbaar tot stand komt?

Sinds wij als Coney in 2010 aan de slag zijn gegaan met process mining hebben wij vooral veel kennis en ervaring opgedaan in deze drie domeinen.

Deze blogpost vormt het tweede deel van de 5-delige serie: ‘Data-analyse voor Auditors’. In dit tweede deel zullen wij stilstaan bij grasduinen (COS 300) en risico-inschattende werkzaamheden (COS 315). Twee toepassingen van data-analyse die kunnen worden ingezet tijdens de planningfas

U heeft waarschijnlijk de term process mining al eens voorbij horen komen, maar wellicht heeft u nog geen duidelijk beeld bij wat deze term precies inhoudt, en wat de mogelijkheden zijn van deze techniek. In deze blogpost bespreek ik de vragen over process mining die wij het meest ont

Deze blogpost vormt het eerste deel van de 5-delige serie: ‘Data-analyse voor Auditors’. In dit eerste deel zullen wij stilstaan bij de verschillende fases die worden onderscheiden in een data-driven controle-aanpak.

Op accountant.nl loopt een mooie discussie over het accountancyonderwijs. Wel of niet innoveren? Wel of niet verbreden? Deze discussie is misschien wel een van de relevantste in de huidige setting van ons beroep. Veranderingen die niet worden gedragen door het onderwijs (en PE) krijge